BLOQUE II: LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Propósitos:
♣Reconozcan que los propósitos educativos, las características y las necesidades educativas de los alumnos son referentes fundamentales para realizar una adecuada planeación de la enseñanza.
♣Valoren la importancia del diagnóstico de los conocimientos, habilidades y actitudes de los alumnos para adecuar los contenidos, las actividades y los recursos de enseñanza a las necesidades educativas identificadas en un grupo.
♣Analicen distintas modalidades de planeación, distingan sus características y sus propósitos, y diseñen propuestas de planeación para aplicar en la escuela primaria.

ACTIVIDAD 1
♥ Analizar las siguientes situaciones, respecto a formas de planeación del trabajo docente.
Situación A. La maestra Lorena elabora su plan de actividades mensualmente siguiendo el orden de las lecciones de los libros de texto gratuito para tratar los contenidos del programa. No considera conveniente "saltarse las páginas" y por ello respeta la secuencia de los ejercicios. Expresa que de esta manera los niños adquieren una idea de orden.
Situación B. El maestro Alejandro adquirió un plan anual, en el que ya están distribuidos los temas de las distintas asignaturas en el orden que se tratarán cada semana. Considera que lo importante es cubrir los contenidos del programa para que los niños no tengan problemas en el siguiente grado, por lo que esa dosificación anual es un apoyo valioso.
Situación C. La maestra Gabriela elabora el plan de actividades por semana. Dice que nunca "logra llevarlo al pie de la letra" y que a veces es necesario ir en un orden distinto al que tienen las lecciones de los libros de texto gratuito. Frecuentemente pregunta a los alumnos qué les gustaría conocer.

♥Argumentar sus acuerdos y desacuerdos con las situaciones descritas, y comentar:

○ ¿Cuáles son las ventajas y limitantes de cada una de estas formas de planeación en el logro de los propósitos educativos?Ventajas
A) Orden progresivo
B) Organización
C) Retoma intereses, organización y flexibilidad
• Desarrollo de habilidades y hábitos
• Se trabajan todos los contenidos
• Seleccionar de forma general contenidos y objetivos

LimitantesA) Abuso del libro de texto
B) No toma en cuenta necesidades e intereses
C) Respetar plan de clase
• Limitantes sociales
• Contexto- padres de familia
• No permite el uso de otros recursos enseñanza rutinario (aburrimiento)
VENTAJAS
A) Orden progresivo
B) Organización
C) Retoma intereses, organización y flexibilidad
LIMITANTES
A) Abuso del Libro de Texto Gratuito
B) No toma en cuenta necesidades e intereses
C) Respetar el plan de clase
VENTAJAS
A) Toma en cuenta intereses de los alumnos
B) Maneja los libros de acuerdo a su plan
C) Elabora plan de clase que sirve para guía de las actividades
LIMITANTES
A) Terminará por enseñar sólo lo que los alumnos quieren, lo que les interesa
B) Enseñanza rutinaria
C) Hacer actividades totalmente fuera del plan

○¿De qué manera estas opciones de trabajo responden a las necesidades o características de los alumnos?A) El docente sólo se enfoca en lo que el programa le va marcando como aquellas necesidades y características que presenta el grupo de acuerdo a su edad y no en aquellas que él logar observar al momento de trabajar con los alumnos.B) No adecua las actividades de acuerdo a las necesidades de los niños, lo único que le interesa es ser transmisor del conocimiento más no si las actividades van acordes o no a los intereses y necesidades de su grupo, argumentando que en los próximos grados o niveles lograrán aprender lo que les faltó.C) Aquí toma en cuenta las necesidades e intereses cuando involucra a los niños en el trabajo, cuestionándoles sobre otras cosas que le interese conocer o aprender.
○¿Cuál es el papel del maestro respecto a la planeación, en cada una de las situaciones descritas?A) Se enfoca en reproducir actividades del libro de texto, sin efectuar actividades que fueran del interés de los niños o que reforzaran el tema visto, a su vez es el maestro se convertía en transmisor de conocimiento –organiza y evalúa-
B) Lleva a cabo las actividades acorde a los temas marcados lo que le facilita implementar o adecuar actividades en caso de que no lleguen a cumplir con las necesidades e intereses de los alumnos –reproduce-.
C) Reconoce que la planeación es flexible, implementando o quitando actividades que no estén funcionando –innova y fija en construcción del conocimiento